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        发布时间:19-08-14

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          “昨天发出的微博遭到大家的,在此深表歉意,由于酒井法子微博目前由日本粉丝网运营公司代为管理,照搬并推广了日本的会员付费制nclub模式,导致让原本喜欢和一直默默关注着酒井法子的中国朋友们产生了与质疑,今后一定会参考大家提出的加强管理,逐渐改进,也请一如继往的多多支持,再次感谢大家。”

          However, many netizens refused to buy it and found thatSakaiin 2018 posted multiple similar articles with payment links. “Excuse me? Stars who took drugs would be banned in China. Bye and never see you again,” said user “HaigeV587.”

          ▲2012年11月24日,日本东京,结束了缓刑期的酒井法子在东京召开了复出舞台剧制作发布会 (图via东方IC)

        

          

          任正非:失道寡助,不能因为华为领先就出手

          华为技术有限公司总裁任正非21日在回答记者提问时表示,,失道寡助,不能因为华为在技术领域的领先,就采取针对企业的措施。

          他说,我十分感谢美国公司多年来的陪伴,大量零部件厂家给了我们支持。只要美国允许美国企业出口零配件,华为就会购买与自研并举,美国企业也在美国放松对我们的管制。

          任正非说,目前,令会影响到华为的低端产品,但在高端产品特别是5G领域,华为绝对不会受影响。企业不能因为技术领先就被,我们的工作是人类社会的。华为研制的5G设备,将大幅降低全球通信建设成本。

          美国日前发布针对华为等公司的交易令,引发广泛质疑。

          任正非:华为是一个商业公司,不应该把华为的产品和挂钩

          华为技术有限公司总裁任正非21日在回答记者提问时表示,华为在包括芯片在内的关键零部件上保持有一定的量产能力,不会因为美方的断供就导致负增长,企业预计今年的增速会有所下滑,但仍然保持正增长。

          他说,今年一季度华为的营收同比增长幅度达到39%,二季度以来这一增速有所下滑,但这种下降不会给企业造成。

          任正非表示,今年春节前夕,华为就在针对极端情况做准备,但华为不会美国供应链,我2018年就讲过,当年要继续向高通采购5000万套芯片。目前华为也在和谷歌等公司协商相关的救济方案。

          他说,华为是一个商业公司,对于华为的产品,消费者喜欢就用,不喜欢就不用,不应该把华为的产品和挂钩。

          任正非表示,目前华为在美国的科研投资遵守美国相关法律,我们使用对方的科研,需要支付费用,属于商业行为。

          他说,华为已经在全球设立数十个研发中心,企业在海外研发投资的受益者是包括美国高校在内的全球科研机构,华为的研发集合了全球的科技智慧,实现了多方的交流互益。

          来源:

          记者:王攀、冯松龄、白瑜

        

          

        教师、学生作为教学活动的共同参与者,两者关系亲疏好坏与教育效果息息相关。所谓教学相长,就是良好的师生关系更能达成教育的目的。但眼下,本应体现为爱生、以爱为纽带的师生关系,正面临冲击。个别师生关系乃至家校关系变得功利化、冷漠化,对教育生态的整体带来不良影响。

          

          

        老师推荐班,去还是不去?

          

        今年全国期间,教育部部长陈宝生在谈到减负问题时要求,老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。

          

        半月谈记者采访了解到,校内校外两个课堂的问题在各地多有存在。

          

        采访时,一名家长向记者诉苦,自己女儿上初中时曾在课后向老师请教数学问题,老师便推荐了一名资深退休教师办的班,并告知能否去上还需经过入班考试。

          

        其实只要交钱都能上,之所以设置入班考试,就是想让家长觉得这个老师的班很难上,更加心甘情愿地交钱。该家长称,这名退休教师的班就在一个小区的出租房内,假期里一天内会分批次给不同的学生上课。

          

        半月谈记者了解到,安徽省教育部门曾多次通报类似问题:如含山县教师黄某每天下午放学后,在县城某小区为20余名学生集中,并收取费用;滁州市教育局突击检查时发现,教师宋某在出租屋内为34名学生补课。

          

        虽然国家三令五申,严禁在职教师组织参与有偿补课,但这种现象依然存在。民进中央副朱永新说,有的人拿着公办教师的待遇,却不用心在学校教书,而是把精力放在补习班上。

          

        我们生意好不好取决于附近学校的老师有没有私下补课。一名教育培训机构负责人坦言,一般家长和学生还是会优先选择本校老师的课后,然后才会根据需求再给孩子报其他班。

          

          

        很多教辅机构许诺,介绍学生,可以给任课教师和班主任高额回馈,这在某种程度上将师生关系变成了利益关系,扭曲了教师和学生的关系,也扭曲了家长和学校的关系。安徽省宿城一中副校长刘秀云说。

          

        山东菏明县东明集镇第一初级中学校长巩世康不无担忧地说,倘若不对此类现象加以严控,教师与学生的关系就会异化为拿钱买服务,正常的教学活动就为一种经济行为。

          

        这是很的。教书育人的基础会荡然。

          

        给老师送礼,潜规则不得不从?

          

        为了让孩子获得老师更多关注,一些家长借节日给老师送礼已成为潜规则,而近两年流行的微商更给了部分家长讨好老师的方式。

          

        一名家长告诉半月谈记者,他所在的老师和家长的微信群里,家长常在过年过节时轮流发微信红包,老师有时也会回发红包,但是收与发仍有较大差距。

          

        最夸张的是,有个别家长甚至会以‘今天是老师的结婚纪念日’为由在群里发红包。这名家长坦言,有时老师并非主动要求,但有的家长会有讨好老师的心理。

          

        半月谈记者了解到,有部分教师为增加收入,通过朋友圈推销产品,让家长感觉不得不出钱。

          

        2017年,福建晋江市教育局曾下发通知,要求违规从事微商等营利性活动的教职员工及时纠正整改,对于未整改的将调查处理。此事引发网络热议。

          

        网民一片空白说:假如说校长做微商,你们做老师的会去买校长卖的产品,虽然心里不怎么情愿。这跟老师做微商,家长的心情是一样的。

          

          

        半月谈记者了解到,有老师还会在其他方面提出要求,让家长左右为难。

          

        一名高中学生接受采访时说,如果知道自己的老师做微商或者收红包,会觉得这名老师不算合格的老师,老师自己都做得不好,凭什么来要求我们学生按他说的做呢?

          

        零,能否让师生关系回归原位?

          

        家长、教育工作者普遍认为,绝大多数老师还是崇尚师德、履行师者责任的。

          

        然而,个别教师有偿补课、索要红包等致师生关系异化的现象应当引起重视,它损害了教师声誉,了教育形象,了整个教育生态。

          

        近日,安徽省合肥市全面启动新时代中小学教师师德师风建设,将组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课,列入合肥市中小学教师师德考核负面清单,列举了13条具体的师德负面行为,为教师日常工作师德红线和行为底线。

          

        合肥市教育局局长才说:我们在全国率先探索建立负面清单制度,就是明确告诉大家,哪些行为是教师职业从业人员不能为的,且为社会所知晓并予以监督。

          

        半月谈记者了解到,该负面清单,师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关绩效工资,必要时可调整工作岗位。

          

          

        一名教育工作者坦言,狠抓教师违规补课、建立师德考核等举措对于课上不讲课下讲的情况能够起到遏制作用,有助于让师生关系回归原位。

          

        但是值得注意的是,参与校外补课的,有的是优秀教师甚至教师,也有家长会担心如果处理了这些教师,会不会让教师情绪不稳定,从而影响教学质量。这名教育工作者认为,如果配套措施没有跟上,仅仅关注教师不能补课,依然解决不了根本问题。

          

        今年3月专门下发文件,在全省组织开展树师德、正师风治理教师有偿补课专项活动。

          

        与单纯一刀切式严管不同,山东提出疏导合理需求,提倡对个别学习有困难的学生给予免费帮助。

          

        各地教育部门积极创新方式,疏导家长和学生的补课需求,采取设立公益点、志愿服务、网络平台答疑等形式,满足家长和学生的合理需求。

          

        安徽芜湖市教育局副局长刘育红、安徽省合肥市一六八中学校长阮厚广等教育工作者呼吁,在严查师德问题、强化师德考核的同时,也应正确认识到师德问题点与面的关系,增强广大教师职业感、荣誉感和感,如进行寻找最美教师的推选活动,讲好教师故事,塑造新时代好教师队伍的形象,社会正能量。

          

        在提振教师职业荣誉感的同时,部分教育管理者认为,对基层教师应给予更多的获得感与红利。譬如一些经济欠发达地区,与学生朝夕相处的班主任老师,每月班主任专项津贴仅有100元。

          

        有的基层教学点,一位教师的周课时量达二三十节,这些付出却无法在工资上得到反映。

          

        荣誉留人之外,更需要待遇留人,方能促使教师队伍自觉抵制不良风气。